一青基础班第九讲D组作业跟帖处

灵芝

作业；在唐诗中找出两句“转句”，并说明“转句”和上句的衔接，同时说明“转句”荡开到什么情感上？
   请按时交作业的同学  

旭曰东升

一青基础班第九讲D组2O--旭曰东升  作业跟帖处
           李白：送友人
      青山横北郭，白水绕东城。
      此地一为别，孤蓬万里征。
      浮云游子意，落日故人情。
      挥手自兹去，萧萧班马鸣。   转句；浮云游子意，落日故人情。情感发挥，游子意，故人情，衘接一为别      ，万里征。从景转  入       人情，紧蜜配合承句，展现在读者面前的是离别      和伤感，紧扣题目，送友人
      一脉相连，‘荡’的跌宕起伏，挥手去，萧马鸣收合全诗。
            杜甫：月夜忆舍弟
        戍鼓断人行，秋边一雁声。
        露从今夜白，月是故乡明。
        有弟皆分散，无家问死生。
        寄书长不达，况乃未休兵。转句；有弟皆分散，无家问死生。转接，月是故乡明。故乡的月儿永远明亮      突出，思家之情和想念兄弟之感，转句马上接，兄弟全分散，无处打      听生与死。‘荡’的有高潮，写信不可送，只等战事息，全收整诗。             杜甫：登岳阳楼
        昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
        吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
        亲朋无一字，老病有孤舟。
        戎马关山北，凭轩涕泗流  转句；亲朋无一字，老病有孤舟。以景发挥情感。承句，东南坼，曰夜浮        。游子四处漂荡，有家难归。转句，亲朋无一人，有病老母孤单在        家。‘荡’的理想，衘接微妙。作者用，悲痛涕流之情感，总合结        束全文。不当之处请老师和同学指导,,东升初学.

山水之音

《汉江临眺》
  王维
  楚塞三湘接，荆门九派通。
  江流天地外，山色有无中。
  郡邑浮前浦，波澜动远空。
  襄阳好风日，留醉与山翁。转句： 郡邑浮前浦，波澜动远空。
诗人故意用这种动与静的错觉，进一步渲染了磅礴水势。“浮”、“动”两个动词下得极妙，使诗人笔下之景都动起来了。

山水之音

渭城曲王维 渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。 转句：劝君更尽一杯酒。再写频频劝酒，依依离情

晓月

...........................................出塞二首（其一）王昌龄　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秦时明月汉时关，　万里长征人未还。　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　但使龙城飞将在，　不教胡马度阴山。
　　这首七绝起句就形成一种雄浑苍茫的独特意境。时空跨度大。承句“万里长征人未还”又历数了
当代至秦汉以来的共同悲剧！转句“但使龙城飞将在”-----从此荡开：表述的不仅仅是当代人们，而
是自秦汉以来世世代代希望边塞安宁祥和的共同愿望。转句独特，跌宕起伏，气势恢宏，统摄全篇，
突出主题：只要有“飞将在”----胡马就不敢度阴山了。

灵芝

渡湘江  
                  杜审言
迟日园林悲溪流，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
转句：独怜京国人南窜，由感情荡开，更深的表达了作者悲凉忧愁的感情。
           
          咏风
                  王勃
肃肃凉风生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，捐物出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
转句：去来固无迹，动息如有情。由感情荡开，进一步把风形象化，用 驱  卷  寻  出这些字眼把风刻画的惟妙惟肖。